Archives de catégorie : Structure du site

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PROGRAMME SEMAINE du 8 au 12 AVRIL

Article

LUNDI 8 AVRIL

ESCALADE

N’oubliez pas de venir récupérer le fromage vendu au bénéfice du stage d’escalade, entre 10 heures et 17 heures !

GYMNASTIQUE 

MARDI 9 AVRIL

ESCALADE

GYMNASTIQUE 

MERCREDI 10 AVRIL

FOOTBALL: Initiation /promotion pour les filles, au stade, de 13H30 à 15H30 Venez jouer au football entre copines, animation par les élèves de la classe Foot

GYMNASTIQUE: Critérium départemental à Annemasse. Départ 7H45, retour 18 heures.

RAID : Championnat d’académie à Eybens. Prévoir casse-croûte et matériel complet.

ESCALADE: critérium départemental à Marignier. Départ 12H30, retour 17H30

BADMINTON : Championnat de district, par équipe de 3.

JEUDI 11 AVRIL

BADMINTON pour les 4ème et 3ème

GYMNASTIQUE

VENDREDI 12 AVRIL

BADMINTON pour les 6ème et 5ème

VOLLEY-BALL : Entraînement gymnase des Fiz

PROGRAMME SEMAINE du 1ER au 5 AVRIL

Article

LUNDI 1er AVRIL

NI ESCALADE, NI GYMNASTIQUE….Ce n’est pas un poisson d’avril ! Les profs sont au championnat de France d’escalade !

 

MARDI 2 AVRIL

ESCALADE

Pas de GYMNASTIQUE 

 

MERCREDI 3 AVRIL

FOOTBALL: Initiation /promotion pour les filles, au stade, de 13H30 à 15H30 Venez jouer au football entre copines, animation par les élèves de la classe Foot

GYMNASTIQUE: championnat d’académie à Montmélian. Départ 6H45, retour 19 heures.

VTT : Championnat d’académie à Annecy, départ 7H40, retour 17 heures 30. Prévoir casse-croûte et matériel complet.

ESCALADE: Championnat de France du 1er au 3, à Pont-Audemer (Rouen)

NATATION : Championnat d’académie à Saint-Gervais

 

JEUDI 4 AVRIL

BADMINTON pour les 4ème et 3ème

GYMNASTIQUE

VENDREDI 5 AVRIL

BADMINTON pour les 6ème et 5ème

VOLLEY-BALL : Entraînement gymnase des Fiz

Nos projets annuels

Chaque année est ponctuée d’événements qui rythment la vie des élèves :

  • La semaine de ski du mois de mars, où les élèves de 4è et de 3è sont rassemblés avec leurs professeurs sur les pistes. Ces 4 jours sont très appréciés des adultes et des adolescents car les moments partagés sont particuliers et différents du quotidien auquel ils sont habitués.
  • Les trois sorties annuelles « Collège au cinéma », grâce auxquelles les élèves, de la 6è à la 3è, découvrent des films de qualité et élargissent leur vision et leurs connaissances cinématographiques. Le travail autour de ces œuvres se poursuit la plupart du temps en classe de Français, d’Arts plastiques et d’Histoire-Géographie.

  • Plusieurs fois dans l’année, les élèves de 3è organisent, préparent et servent un repas à une dizaine d’adultes du collège ou d’écoles primaires voisines. La gestion de ces repas est une forte opportunité pour eux dans la mesure où elle leur permet de développer des compétences d’entre-aide, de réactivité et de confiance en soi.

  • Le collège est impliqué dans une démarche écologique qui s’amplifie et se précise chaque année. Le Pôle éco-citoyen a réussi à obtenir le label éco-responsable le niveau 2. Au quotidien, tous les élèves du collège sont impliqués dans ce projet.

En 2017, les élèves de 5è Segpa ont mené l’enquête dans la vallée puis ont réalisé diaporama sur le thème de l’écologie.

En 2019, ce sont les 6è Segpa qui ont fait preuve de créativité :

  • Les élèves de 6è participent, au même titre que les 6è de section générale, à quatre sorties de plein air organisées par les professeurs d’EPS du collège.

 

Découvrir le monde professionnel

En 4è et 3è, en parallèle de leurs cours en atelier, les élèves découvrent le monde professionnel.

Ils effectuent cinq stages dans des milieux professionnels différents. Vous pouvez consulter :

Ils participent à différents salons professionnels, tels que Smile et Le Forum des métiers, où ils rencontrent des professionnels et des établissements qui leur font découvrir des métiers et les filières correspondantes.

 

Ces stages et ces rencontres avec les professionnels sont des moments déterminants dans le choix d’orientation que fera l’élève en fin de 3è. C’est pourquoi ils sont à préparer soigneusement avec la famille et suffisamment à l’avance, notamment pour la recherche de stages.

Les modalités de travail

Les élèves de Segpa bénéficient d’un suivi individualisé et leurs professeurs différencient constamment leur pédagogie afin d’être au plus près des besoins de chacun d’eux. La différenciation pédagogique se fait en terme d’activités proposées, de supports de travail ou de temps de travail adapté.

      • Ils fréquentent les mêmes lieux (foyer, cour, salles de sciences, cantine, CDI) et profitent des mêmes activités que les élèves des sections générales. Ils ont accès à toutes les activités proposées sur le temps de midi : studio musical, atelier calligraphie, atelier d’arts plastiques, association sportive, zumba.

      • En 6è Segpa, les élèves sont inclus, en Français, dans une classe de section générale. Cette inclusion permet la mutualisation des compétences du professeur des écoles spécialisé et du professeur du collège, afin que les élèves qui présentent des besoins éducatifs particuliers restent en inter-action sociale avec leurs pairs. En confrontant l’élève aux exigences d’une classe ordinaire, elle élève le degré d’ambition des apprentissages qui lui sont proposés, et, par là-même, contribue à élever le niveau de qualification atteint par ce dernier, en fin de parcours.

      • Les élèves bénéficient de 6 heures (en 4è) et 12 heures (en 3è ) d’enseignement professionnel, chaque semaine. Ils se répartissent dans les deux ateliers suivants : Hygiène, Alimentation et Services (HAS), et Habitat (initiation pré-professionnelle à la maçonnerie, la plâtrerie, la peinture, l’installation sanitaire et thermique, l’électricité, les techniques du bois et du métal).

L’équipe enseignante

Les élèves sont encadrés par des enseignants spécifiquement formés :

        • des professeurs des écoles spécialisés titulaires du CAPSAIS (certificat d’aptitude aux actions pédagogiques spécialisées de l’adaptation et de l’intégration scolaires) ou du CAPA-SH (certificat d’aptitude professionnelle pour les aides spécialisées, les enseignements adaptés et la scolarisation des élèves en situation de handicap)

        • des professeurs de collège

        • des professeurs de lycée professionnel pour l’approche de l’enseignement professionnel.