Tous les articles par Nathalie Chambard

Nos projets annuels

Chaque année est ponctuée d’événements qui rythment la vie des élèves :

  • La semaine de ski du mois de mars, où les élèves de 4è et de 3è sont rassemblés avec leurs professeurs sur les pistes. Ces 4 jours sont très appréciés des adultes et des adolescents car les moments partagés sont particuliers et différents du quotidien auquel ils sont habitués.
  • Les trois sorties annuelles « Collège au cinéma », grâce auxquelles les élèves, de la 6è à la 3è, découvrent des films de qualité et élargissent leur vision et leurs connaissances cinématographiques. Le travail autour de ces œuvres se poursuit la plupart du temps en classe de Français, d’Arts plastiques et d’Histoire-Géographie.

  • Plusieurs fois dans l’année, les élèves de 3è organisent, préparent et servent un repas à une dizaine d’adultes du collège ou d’écoles primaires voisines. La gestion de ces repas est une forte opportunité pour eux dans la mesure où elle leur permet de développer des compétences d’entre-aide, de réactivité et de confiance en soi.

  • Le collège est impliqué dans une démarche écologique qui s’amplifie et se précise chaque année. Le Pôle éco-citoyen a réussi à obtenir le label éco-responsable le niveau 2. Au quotidien, tous les élèves du collège sont impliqués dans ce projet.

En 2017, les élèves de 5è Segpa ont mené l’enquête dans la vallée puis ont réalisé diaporama sur le thème de l’écologie.

En 2019, ce sont les 6è Segpa qui ont fait preuve de créativité :

  • Les élèves de 6è participent, au même titre que les 6è de section générale, à quatre sorties de plein air organisées par les professeurs d’EPS du collège.

 

Découvrir le monde professionnel

En 4è et 3è, en parallèle de leurs cours en atelier, les élèves découvrent le monde professionnel.

Ils effectuent cinq stages dans des milieux professionnels différents. Vous pouvez consulter :

Ils participent à différents salons professionnels, tels que Smile et Le Forum des métiers, où ils rencontrent des professionnels et des établissements qui leur font découvrir des métiers et les filières correspondantes.

 

Ces stages et ces rencontres avec les professionnels sont des moments déterminants dans le choix d’orientation que fera l’élève en fin de 3è. C’est pourquoi ils sont à préparer soigneusement avec la famille et suffisamment à l’avance, notamment pour la recherche de stages.

Les modalités de travail

Les élèves de Segpa bénéficient d’un suivi individualisé et leurs professeurs différencient constamment leur pédagogie afin d’être au plus près des besoins de chacun d’eux. La différenciation pédagogique se fait en terme d’activités proposées, de supports de travail ou de temps de travail adapté.

      • Ils fréquentent les mêmes lieux (foyer, cour, salles de sciences, cantine, CDI) et profitent des mêmes activités que les élèves des sections générales. Ils ont accès à toutes les activités proposées sur le temps de midi : studio musical, atelier calligraphie, atelier d’arts plastiques, association sportive, zumba.

      • En 6è Segpa, les élèves sont inclus, en Français, dans une classe de section générale. Cette inclusion permet la mutualisation des compétences du professeur des écoles spécialisé et du professeur du collège, afin que les élèves qui présentent des besoins éducatifs particuliers restent en inter-action sociale avec leurs pairs. En confrontant l’élève aux exigences d’une classe ordinaire, elle élève le degré d’ambition des apprentissages qui lui sont proposés, et, par là-même, contribue à élever le niveau de qualification atteint par ce dernier, en fin de parcours.

      • Les élèves bénéficient de 6 heures (en 4è) et 12 heures (en 3è ) d’enseignement professionnel, chaque semaine. Ils se répartissent dans les deux ateliers suivants : Hygiène, Alimentation et Services (HAS), et Habitat (initiation pré-professionnelle à la maçonnerie, la plâtrerie, la peinture, l’installation sanitaire et thermique, l’électricité, les techniques du bois et du métal).

L’équipe enseignante

Les élèves sont encadrés par des enseignants spécifiquement formés :

        • des professeurs des écoles spécialisés titulaires du CAPSAIS (certificat d’aptitude aux actions pédagogiques spécialisées de l’adaptation et de l’intégration scolaires) ou du CAPA-SH (certificat d’aptitude professionnelle pour les aides spécialisées, les enseignements adaptés et la scolarisation des élèves en situation de handicap)

        • des professeurs de collège

        • des professeurs de lycée professionnel pour l’approche de l’enseignement professionnel.

Les objectifs

La Segpa a pour ambition de mener les élèves à une qualification diplômante et à la poursuite de leurs études. Pour cela, voici ses objectifs :

          • créer un climat de confiance et un contexte pédagogique rassurant qui prenne en compte les difficultés et les fragilités des élèves ;

          • permettre aux élèves de renouer avec la réussite scolaire en validant les compétences du socle commun de connaissances, de compétences et de culture ;

          • inscrire les élèves dans un parcours scolaire et professionnel conduisant à une qualification (Brevet des collèges, CAP ou Baccalauréat Professionnel).

Les élèves

La classe Segpa accueille les élèves de la 6è à la 3è présentant des difficultés scolaires importantes et/ou des troubles cognitifs dys. Intégrée dans le collège de Varens, la classe regroupe un petit nombre d’élèves (16 au plus) pour individualiser au mieux le parcours de chacun.

Le CAP

Le CAP prépare à un métier dans environ 200 spécialités. Accessible dès la sortie du collège, il dispense un premier niveau de qualification professionnelle (niveau V).

Il se prépare en 2 ans après la classe de 3è, soit en lycée professionnel, soit en CFA (centre de formation d’apprentis).

Cas particuliers : Le CAP peut se préparer en 1 an après un premier CAP ou, plus rarement, en 3 ans en cas de difficultés.

Vous pouvez consulter le fichier des CAP proposés pour l’année 2019-2020 dans l’académie de Grenoble en cliquant sur l’image ci-dessous.